Talking Ginger – mačak koji ponavlja reči

Talking GInger

Simpatični mačak koji osim drugih igrica koje su simpatične, ali ne preterano edukativne (po mom skromnom mišljenju), ima mogućnost da ponovi ono što ste Vi ili Vaše dete upravo rekli. Može da bude odlična pomoć pri vežbanju izgovora.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.outfit7.gingersbirthdayfree&hl=en

Objavljeno pod IGRAONICA | Ostavite komentar

Joy Preschool – edukativne igrice (učenje kroz zabavu!)

Korisne i zanimljive igrice za predškolce – iako su na engleskom jeziku mogu poslužiti da dete nauči mnogo toga novog i uz to se i odlično zabavi.

Idealno bi bilo ako u igri može da ga podrži roditelj ili neko stariji, bar u početku dok ne shvati šta se traži.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.avomobile.abccircusfree&hl=en

Info o najnovijim igricama ovog tipa mogu se naći ovde: https://www.facebook.com/Joypreschoolgame

Vežbanje nizova, slagalica, prepoznavanja slova, brojanja…

Ucenje abecede i pisanja stampanih slova

Igra memorije uz razne kategorije pojmova

 

 

Objavljeno pod IGRAONICA | Ostavite komentar

Dr Dino – kreativna i edukativna igrica za decu

Dr Dino – igra za predskolce

Odlična, kreativna igrica za decu idealna za „prve korake“ na tabletu ili PC-ju.

Mi smo počeli da je igramo sa godinu i nešto, i još uvek joj se ponekad vratimo 🙂

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.jpt.dinofree&hl=en

 

Objavljeno pod IGRAONICA | Ostavite komentar

Kako podstaći razumevanje povezanosti između reči i dela koristeći govor (www.evdcweb.org)

Pre nego vaše dete počne da zaista razume reči i fraze, ono može da sluša i poveže različite aktivnosti sa različitim šablonima intonacije govora koje koristite kada mu se obraćate. Mnoge igre koje igrate sa detetom zahtevaju od deteta da sluša i pretpostavi šta će da usledi. Čak i bebe mogu da nauče da predviđaju šta sledi i da kada na primer kažete:”Gici, gici, gici.” i pre nego što počnete da ih golicate počnu da se smeju i ciče od radosti, očekujući poznati razvoj događaja.

Zašto je predviđanje događaja važno?

Ovo je veoma važan stadijum u procesu učenja jezika kao i u razvoju sposobnosti razmišljanja deteta. To je sposobnost koju mala deca razvijaju dok uče da razumeju šta je to što čuju/slušaju. Jednom kada dete nauči da očekuje određenu aktivnost koja će uslediti posle izgovorene reči, fraze ili nakon određenog zvuka, ono počinje da obraća pažnju na ono što čuje i zna da treba da očekuje određeni događaj.

Kako razviti ovu sposobnost?

Najbolje bi bilo da radite na sledecem:

i) Izaberite odredjene fraze koje možete izgovoriti sa izraženom intonacijom, a koje su u vezi sa određenom rutinskom aktivnošću. Na primer:”Ijuuuu. Hajde da ti promenimo pelenu” ili “Vreme je za kupanje. Pljus, pljus, pljus!” ili sa malo starijom decom, brojanje unazad od pet pre nego se krene sa sklanjanjem igracaka.

ii) Setite se da ukažete detetu da treba da se fokusira na slušanje uz:”Slušaj!” i pokazivanjem prstom na uho da biste osigurali njegovu punu pažnju i slušanje.

iii) Koristite ove faze konzistentno i pre nego sto zapravo krenete sa akcijom.

iv) Ukoliko vaše dete ne pokaže da razume šta sledi, ponovite šta ste rekli i onda krenite sa akcijom ili dajte detetu da uradi šta treba.

Znaćete da je vaše dete razvilo ovu sposobnost kada počne da reaguje na ono što mu govorite – na primer, moguće je da će krenuti da beži kada čuje:”Hajde da promenimo pelenu.” Ili bi mogao da se uznemiri i krene sa sakrivanjem igračaka kada vas čuje da brojite od pet unazad, jer ne želi da prestane sa igrom. Kao i u svemu, konzistentnim korišćenjem ove strategije pomoćićete vašem detetu da brže razvije ovu sposobnost.

Izvor: http://www.evdcweb.org

© 2009-2014 Pratibha Srinivasan

Objavljeno pod KAKO DA... | Označeno sa , , , | Ostavite komentar

Korigovanje izgovora u cilju bolje komunikacije (www.evdcweb.org)

Kada počnete da radite sa detetom, najverovatnije ćete morati da sačekate dok ono počne da vokalizuje da biste uspostavili dobre govorne navike. Posle nekog vremena, dete će početi da vam govori određene stvari koje vi možda nećete razumeti. Veoma je važno da prilagodite porast očekivanja od deteta sa vremenom koje prolazi i da, kako ono bude pokazivalo da počinje da razvija govorne navike, svake nedelje od njega očekujete po malo više. Ovo znači da ako je vaše dete počelo da vokalizuje, počnite da očekujete da ta vokalizacija sve više liči na reči; ukoliko vaše dete koristi reči, onda očekujte da kaže fraze koje se sastoje od nekoliko reči; ako koristi kratke rečenice, onda očekujte da one postanu duže.

Kako da to uradite?

Prvo, neophodno je da budete dobar i pažljiv slušalac! Tokom vremena, vi i vaša porodica počećete da razumete verbalne pokušaje svog deteta, ali moguće je da drugi još uvek to neće moći. Čak i ako razumete šta dete pokušava da kaže, važno je da mu pomognete da kaže reči/frazu bolje i razumljivije. Evo nekih tehnika koje pri tome možete koristiti:

  1. Ponovite pravilno reč/frazu/rečenicu i tražite od deteta da pokuša i ono da ponovi. Ako dete kaze “ah ah oo” i vi znate da to znači “Hoću sok” možete da kažete:”Ah, ti hoćeš sok. Možeš li ponovo da mi kažeš – hoću sok!” i dete će imitirati vaš izgovor. Pazite da ne koristite ovaj pristup prečesto, jer ne želite da dete stalno mora da ponavlja ono što kažete.
  1. Ponudite mu izbor govoreći zbunjenim tonom: „Da li si rekao _________ ili si rekao ___________?”. Ovo će naterati dete da ponovi šta je htelo i moguće je da će to narednog puta učiniti na razumljiviji način. Ovo je veoma dobra strategija za korišćenje. Dete će i dalje ponavljati šta je reklo, ali na prirodniji način.
  1. Naglašavajte delove rečenice koje je dete izgovorilo nepravilno, na primer ako dete kaže:”Vidi bas!” vi mozete reći:”Vidim psa, da li je to što si video bas ili pas?”
  1. Za decu od tri godine i stariju, možete naglasiti zvuk za koji znate da mogu da ga proizvedu, ali da ga često izgovaraju nepravilno. Na primer, ako znate da vaše dete može da izgovori glas “t” kao u reči tata ili telefon, ali da često izostavi taj glas kada govori, ili izgovori “p” umesto toga, možete naglasiti pravilan izgovor zvuka i reći nešto kao:”Verujem da želiš da kažeš to sa T, kao kod T(ponovite glas T nekoliko puta) – tata.”

I ne zaboravite, BEZ PRETERANOG ISPRAVLJANJA. Opšte pravilo koje možete koristiti je da date detetu 2-3 šanse da izgovori reč/frazu/rečenicu bolje, i da onda prihvatite njegov izgovor i nastavite konverzaciju. Ukoliko se vaše dete veoma trudi da kaže što više i “govori” dugačkim izrazima – nemojte ništa ispravljati. Prvo mu dopustite da dovrši šta želi da kaže, onda možete da tražite – dajući mu izbore, da vam ponovi delove koje niste razumeli.

Ukoliko vaše dete pokaže frustraciju pri bilo kom pokušaju korekcije izražavanja, pokušajte da koristite plišanu ili bilo koju drugu omiljenu igračku – lika, da kaze to umesto vas. Ovakav pristup ce pomoći detetu da se ne oseća previše u centrupažnje, smanjiće pritisak očekivanja i najverovatnije će pomoći detetu da napravi dodatni napor pri korišćenju pravilnog izgovora.

Izvor: http://www.evdcweb.org

© 2009-2015 Pratibha Srinivasan

 

Objavljeno pod KAKO DA... | Označeno sa , , , | Ostavite komentar

Prvo podučavajte, zatim testirajte (www.evdcweb.org)

Kada pomažete svom detetu da sluša i govori, veoma je lako upasti u zamku konstantnog testiranja deteta da biste videli da li je sposobno da uspešno obavi dati mu zadatak. Kada prvi put upoznate dete sa nečim novim, moguće je da ono neće moći da je uspešno primeni, a neka deca koja su posebno stidljiva možda neće ni pokušati. To je sve sasvim u redu. Uvek dajte detetu mogućnost da pokuša, i ukoliko ne može da ponovi ili čak ne želi ni da pokuša, pokažite mu šta i kako treba da se uradi. Moraćete da mu pokažete primerom mnogo puta ono sto želite od njega tj. kako želite da nešto uradi i biće potrebno da i samo dete pokuša mnogo puta pre nego što zaista ovlada određenom veštinom samostalno.

Kada vaše dete počne da izvršava zadatak samostalno i ispravno nekoliko puta tokom lekcija, kao i tokom dana – možete da ga testirate prateći pritom koliko puta je uspešno rešio zadatak/odgovorio na izazov.

Primer testiranja je kada zovete dete po imenu često i bez razloga, i ono ne odreaguje, vi prestanete i uzmete da radite nešto drugo. Ista ova aktivnost sa strane podučavanja bi izgledala ovako: pozovete dete po imenu, ako ne odgovara privučete mu paznju na neki drugi način i kažete mu da sluša, onda ga pozovete ponovo. Ovde je veoma bitno da imate pravi razlog zašto ga zovete, inače će se isključiti.

Drugi primer testiranja je kada vežbate identifikovanje objekata. Zatražite od deteta da pokaže određeni predmet, ukoliko to ne uradi vi pređete na sledeći predmet. Ova ista aktivnost, urađena sa ciljem podučavanja bi izgledala ovako: pitate dete da vam pokaze određeni predmet, ukoliko ono u tome ne uspe, onda vi pronađete i pokažete taj predmet umesto njega, ponovite ime predmeta da dete čuje, razgovarate o tom predmetu i onda pređete na sledeći predmet.

Tokom dana, veoma je važno da često razgovarate sa detetom, uz stalno ponavljanje reči, rečenica i fraza, bez da brinete o testiranju znanja deteta.

Izvor: http://www.evdcweb.org

© 2009-2015 Pratibha Srinivasan

Objavljeno pod Uncategorized | Označeno sa , , , | Ostavite komentar

Pravila za pričanje (www.evdcweb.org)

  1. Veoma je važno od samog početka uspostaviti određena pravila u vezi sa verbalizacijom. Kod male dece, samo verbalni pokušaji komuniciranja treba da budu prepoznati i prihvaćeni. U mnogim aktivnostima opisanim na ovom web sajtu traži se od roditelja da čekaju dok dete nešto ne traži ili da komentar na nešto. Čekanje, da bi se detetu dalo dovoljno vremena da verbalizuje svoje misli, je veoma često najteza stvar koju treba da uradite. Kada uspostavite spontanu verbalizaciju pri konverzaciji i pri zahtevima, vežbanje razumljivog i pravilnog izgovora glasova i/ili rečenica postaje mnogo lakše.
  1. Verbalizujte svaku aktivnost i koristite verbalne znake kao sto je:”Čujem to!” pokazujuci na svoje uho da biste detetu rekli da obrati pažnju na ono što čuje. Osigurajte da ono što govorite u određenom trenutku odgovara onome što u tom trenutku radite.
  1. Pažljivo slušanje i obraćanje pažnje na inicijalne pokušaje verbalizacije vašeg deteta je od krucijalnog značaja. Značenje se može razumeti iz konteksta, a samoglasnici i suglasnici koje dete koristi vam daju vrednu informaciju o tome sta dete čuje i kako to razume (procesuira).
  1. Duže fraze su jednostavnije da se čuju i razumeju od pojedinačnih reči. Zato, uvek koristite više od jedne reci kada razgovarate sa detetom. Kada je savladavanje određene pojedinačne reči ili zvuka cilj lekcije, ove reči uvek treba da budu prezentovane/korišćene kao deo fraze ili rečenice.
  1. Na početku, deca obraćaju više pažnje na ono što čuju poslednje. Stoga, koristite vašu ključnu reč na samom kraju rečenice. Tokom vremena, kako sposobnost vašeg deteta da razume bude rasla, ključne reči možete da koristite na njihovom uobičajenom mestu u rečenici.
  1. Izbegavajte korišćenje mnogo pitanja ili naredbi. Na primer, reci:”Da li hoćeš da sedneš?” ili samo: “Sedi.” ne zahteva od vašeg deteta da ista kaže. Umesto toga, koristite konverzacijski pristup kao što je:”Meni se dopada žuta stolica.” Ili “ Ja ću da sednem.” i onda pogledajte u vaše dete sa očekivanjem, čekajuci na odgovor.

Osim gore pomenutih, postoje i specifične tehnike koje možete koristiti kada razgovarate sa decom koja uče govorni jezik i koja su u početnoj fazi slušanja. To su “pričanje sa samim sobom” i “paralelna priča”. One su opisane u segmentu AVT-auditorno verbalne tehnike na sajtu http://www.evdcweb.org.

Izvor: http://www.evdcweb.org

© 2009-2015 Pratibha Srinivasan

Objavljeno pod KAKO DA... | Označeno sa , , , | Ostavite komentar

Znak za “slušanje” (www.evdcweb.org)

Svi znamo da sva deca umeju da ignorišu odrasle čak i ako ih čuju. Vaše dete će takođe to raditi. Veoma je važno da budete sigurni da, kada vi to želite, ono obraća pažnju na to što govorite.

Jedan način da se to uradi je da koristite verbalne znake – reči, koje ce mu staviti do znanja da treba da sluša. U ranim fazama učenja slušanja, možete vaše dete ovome naučiti tokom struktuiranih lekcija. Odaberite nekoliko određenih ključnih reči ili fraza koje cete stalno koristiti. Reč kao sto je:”Slušaj!” ili fraza:”Čujem to!”, a zatim i ime vašeg deteta – svi mogu predstavljati dobre verbalne znake koje ćete koristiti kada želite da vaše dete obrati pažnju. Kada ih izgovarate, koristite čvrst jasan glas, tako da vaše dete može razumeti i šablon zvuka čak i ako jos uvek ne razume samu reč ili frazu.

Kada započnete struktuiranu lekciju sa svojim detetom, koristite ove reči često i neposredno pre započinjanja aktivnosti. Onda pratite reakcije deteta i sačekajte dok se ne umiri i dok ne vidite da čeka da aktivnost počne. Uvođenje rutine pomaže kada imate kutiju iz koje vadite predmete za aktivnosti. Kada se vaše dete umiri, stavite kutiju na sto, recite:”Slušaj!” još jedanput i onda počnite aktivnost. Polako produžavajte vreme tokom kog vaše dete treba da čeka da odpočnete aktivnost. Kao ilustracija, koliko je to vremena, izbrojte polako u sebi do pet i onda počnite aktivnost. Želecete da vaše dete bude sposobno da sačeka dok izbrojite polako u sebi do 10, pre nego što započnete sa aktivnošću.

Za dete koje tiho i koncentrisano čeka da aktivnost odpočne, kaže se da je zauzelo “pozu za slušanje”. Što je sposobnost deteta veća da zauzme ovu pozu tokom struktuiranih aktivnosti/lekcija, to će dete brže učiti.

Izvor: http://www.evdcweb.org

© 2009-2015 Pratibha Srinivasan

Objavljeno pod KAKO DA... | Označeno sa , , , | Ostavite komentar

15 najčešćih pitanja o baterijama za kohlearne implante – tip: jednokratne, cink-vazduh

Kao nastavak prethodnog posta koji se bavio procedurom za nabavku baterija za kohlearne implante, u ovom tekstu su tema same baterije i to one nejzastupljenije -jednokratne tipa cink-vazduh (zink-air), s obzirom da su te najviše u upotrebi.

Pripremajući ove info saznala sam mnogo toga novog i rešila neke svoje nedoumice. Nadam se da će još nekome biti od koristi. Ako je ostala još neka, javite – možda uspemo zajedno da je rešimo. Veliki pozdrav!

Šta znači oznaka 675 na baterijama za KI (Kohlearni Implant) i da li su sve baterije sa oznakom 675 namenjene za kohlearne implante?

675 je standardizovana oznaka za veličinu baterija za kohlearne implante. Kod nekih proizvođača uz broj ide i slovo. Ipak, nisu sve 675 baterije za KI. One koje jesu imaju oznaku na kojoj piše eksplicitno da su za kohlearne implante. Često na njima piše i „high power” što znači da je baterija posebno snažna. Najzastupljeniji brendovi baterija za kohlearne implante u Srbiji su: Rayowac, Zeni Power (Audio Vox) i Phonak – koje se mogu dobiti uz uput bez nadoknade, kao i Power One (uz doplatu).

KOMENTAR: Pri pretraživanju neta na temu baterija za kohlearne implante, PHONAK baterije se ne pominju kao predviđene za korišćenje u procesorima kohlearnih implanata. Ipak, kod nas u Srbiji ih koriste mnogi i nemaju primedbi na njihove performanse. Čak i na deklaraciji na srpskom, nalepljenoj na pakovanje PHONAK baterija piše da su namenjene za kohlearne implante.

 

Da li postoje KI baterije različite jačine?

1.4V – oznaka za voltažu ili jačinu baterije. Sve baterije namenjene procesorima za KI-e, a koje se mogu naći na tržištu Srbije imaju istu voltažu.

 

Šta znači oznaka „Zink-Air” ?

U pitanju je oznaka za jezgro/punjenje baterije. Trenutno najzastupljenije baterije za procesore KI-a su cink-vazduh (zink-air). Ova vrsta punjenja se pokazala kao najefikasnija, jer najveća količina energije može da se obezbedi iz malog pakovanja, hemijskom reakcijom cinka (u bateriji) i vazduha iz spoljašnje okoline. Kontak cink-vazduh se ostvaruje kroz sitne otvore na bateriji. Ovi otvori su vidljivi tek kad se ukloni zaštitna folija koju treba da ima svaka nova baterija.

 

Zavisi li kvalitet i jačina signala koji kohlearni implant prima od marke baterija koje se koriste?

Još uvek nema  studije koja tvrdi da postoji uticaj brenda baterije na kvalitet signala kohlearnog implanta. Sve dok su baterije predviđene baš za tu namenu i ispravne su, razlike u kvalitetu signala ne bi trebalo da ima. Naravno, uvek postoje subjektivni utisci korisnika. Najbolje je isprobati različite brendove baterija i odlučiti se za one koje vam se čini da najviše odgovaraju. Neke online prodavnice (van Srbije) čak i nude set baterija različitih proizvođača, da bi korisnik mogao da isproba sve i odluči se za one koje mu najviše odgovaraju. Posebna priča je kada roditelj donosi odluku o baterijama koje će koristiti njegovo dete, jer u ovom slučaju najčešće nema jasne informacije o drugim performansama baterije osim dužine trajanja, bar ne dok deca ne porastu i dok ne razviju razumevanje i govor dovoljno da se ova tema detaljnije istraži. Mi smo isprobali baterije nekoliko različitih proizvođača i iako ima baterija koje traju i duže, ipak smo se odlučili za Power One brend kao primarni, jer je moj subjektivni utisak da su reakcije deteta pri korišćenju ovog brenda optimalne. Takođe, znam roditelje koji preferiraju druge brendove iz istog razloga koji sam i ja navela.

 

Da li broj/veličina otvora na bateriji utiče na performance/snagu baterije?

Ne. Odlučujući faktori su kvalitet i konstrukcija elektrode u samoj bateriji.

 

Koliko treba da traju baterije za kohlearni implant?

Iako postoje opšte studije na temu izdržljivosti baterija 675 zavisno od proizvođača, još nisu dostupne informacije o rezultatima testiranja baterija korišćenih za kohlearne implante. Glavni razlog je kompleksnost teme. Trajanje baterije kod kohlearnog implanta zavisi od:

(1) tipa i stepena oštećenja sluha koji osoba ima (koliko je snage potrebno za podržavanje određenog programa),

(2) karakteristika okruženja u kom osoba provodi veći deo vremena noseći implant (temperature, vlažnost, nivo buke, itd), kao i od

(3) načina na koji ta osoba koristi implant (koliko dugo dnevno koristi implant, ima li aktivirane samo osnovne funkcije, ili uključuje dodatne npr. blue tooth, slusanje radia/TV-a direktno preko implanta, itd). Za brendove namenjene kohlearnim implantima, koji su dostupni u Srbiji (Power One, Rayovac, Zeni Power tj. Audio Vox) prosecan rok trajanja pri standardnom korišćenju je 2-3 dana.

 

Aktivacija baterija cink-vazduh (zink-air):

Skidanjem zaštitne folije sa nove baterije iz pakovanja aktivira se hemijski proces između cinka i vazduha i baterija počinje da proizvodi energiju.

Da bi baterija ostvarila svoj pun kapacitet, proizvođači savetuju da se, nakon uklanjanja zaštitne folije, a pre zatvaranja u kutiju procesora, baterija ostavi na vazduhu do 2 minuta (power one – 10 sekundi, rayovac – 60 sekundi, itd). Na ovaj način se aktivira sav potencijal baterije koji može biti iskorišćen za proizvodnju energije.

VAŽNO: Kada je zaštitna folija jednom već uklonjena sa baterije, hemijski proces unutar baterije neće biti usporen ponovnim lepljenjem zaštitne folije preko otvora baterije.

 

Kako da baterija ostvari svoj maksimum?

Važno je pravilno korišćenje i pažljivo rukovanje baterijama:

– Nošenje u posebnom pakovanju/kutiji, da ne bi došlo do ogrebotina ili drugih fizičkih oštećenja, kao i da bi se izbegao direktan kontakt sa drugim metalnim predmetima što bi moglo uticati na kapacitet baterije, i čak dovesti do kratkog spoja,

– Kratko izlaganje vazduhu baterija sa kojih je skinuta folija da bi aktivirale pun kapacitet punjenja,

– Izbegavanje hvatanja baterija prstima na delu gde su otvori da bi se izbeglo zamašćivanje ili unošenje dodatne vlage.

– Optimalna temperatura za čuvanje baterije je od 10 do 25°C. Izlaganje previsokim temperaturama (ostavljanje u autu na suncu) ili preniskim temperaturama (na planini zimi, u hladnjačama, itd.), velika vlažnost ili pak nedostatak kiseonika (na velikim visinama) mogu uticati na skraćivanje roka trajanja baterije.

Baterije ne treba držati u frižideru. Nikada ne treba nositi baterije bez ikakve kutije, pojedinačno u torbi, novčaniku ili rancu – kontakt sa metalnim predmetima kao što su ključevi

ili kovani novac može izazvati kratk spoj kod baterija za KI.

– Takođe, isključivanje procesora kada nije u upotrebi može produžiti trajanje baterija.

 

Šta raditi ukoliko dete proguta bateriju?

Odmah pozvati lekara ili hitnu službu.

 

Šta znači oznaka „MF” na pakovanju nekih baterija?

U pitanju su „mercury free” baterije to jest baterije BEZ ŽIVE, nova generacija baterija koje imaju isti kapacitet kao i one bez „MF” oznake, s tim što su manje su štetne za životnu sredinu. Prema regulativi EU, na teritoriji država članica dozvoljeno je prodavati i koristiti samo „MF” baterije, U Srbiji se mogu nabaviti obe verzije baterija. Ukoliko imate mogućnost, zarad čistije okoline u kojoj živimo, nabavite baterije sa oznakom „MF”.

 

Da li baterije treba držati u sušaču (za procesor kohlearnog implanta)?

Za početak, važno je proveriti da li u sušač koji koristite mogu da idu i baterije. Ako da, onda ih možete ostavljati – neće škoditi, a ako ste u posebno vlažnoj sredini možda može i da pomogne. Važno je samo izvaditi baterije iz kutije za baterije u procesoru i ostaviti ga otvorenog u sušaču, da bi topao vazduh koji isušuje došao do svih kontakata. Prodavci nekih brendova sušača čak pominju da postoje studije koje potvrđuju korisnost držanja baterija u sušaču, bez da navode gde se rezultati tih testiranja mogu navesti. Sami proizvođači baterija ne pominju čuvanje baterija u sušaču kao posebnu preporuku. Lično sam baterije držala i u sušaču i van sušača, i nisam primetila razliku u trajanju baterija.

 

Baterije odjednom traju kraće nego inače – zašto?

Statistike pokazuju da, u većini slučajeva, razlozi za kratko vreme rada nisu obavezno

greške u proizvodnji, već:

  • Ekološki uticaji (npr vlažnost, temperatura, nadmorska visina).
  • Promena ličnih navika korišćenja aparata (duži periodi korišćenja tokom dana, viši nivo buke, aktivacija novih opcija procesora).
  • Aparat je bio u upotrebi duže nego obično (npr noć u pozorištu).
  • Aparat je nov, ili tip ili brend aparata se promenio.
  • Nova slušni aparat ima dodatne funkcije koje zahtevaju više energije.

Nepravilno rukovanje može takođe smanjiti trajanje baterije npr:

  • Zaštitna folija je uklonjena i posle dužeg vremena baterija je ubačena u aparat
  • Aparat se ne isključuje tokom noći ili se aktivira posle dugog perioda nekorišćenja.
  • Baterija gubi kapacitet zbog neadekvatne upotrebe i/ili čuvanja (npr. Zbog kratkog spoja pri kontaktu sa metalnim predmetima).
  • Baterija se čuva u toplom okruženju (na primer, u parkiranom automobilu na suncu).

 

Koliki je „rok trajanja” baterija u pakovanju?

Rok trajanja baterija uvek mora da bude utisnut na pakovanju u kom se baterije nalaze. Zavisno od proizvođača, neotvorene baterije mogu stajati na polici i po nekoliko godina. Jedino je važno da su uslovi skladištenja ispravni.

 

Da li je moguće da nove baterije ne rade?

Akos e ovo dogodi, prvo pažljivo pogledajte bateriju – ima li ogrebotina, vidljivih fizičkih oštećenja, da li je nabubrela ili možda curi. Sve ovo su retki, ali jasni znaci da sa baterijom nešto nije u redu. Ne treba je stavljati u procesor, već se javiti prodavcu gde je baterija kupljena.

Ukoliko baterija izgleda ispravno, prvo treba proveriti kontakte unutar procesora – da se na njima nije nahvatala nečistoća, a zatim proveriti i sam procesor uz drugi par baterija i tester namenjen za to.

 

Šta raditi sa iskorišćenim baterijama?

Baterije prestavljaju posebnu vrstu odpada koja može biti škodljiva po okolinu. Najbolje je odneti ih na mesta gde postoje kontejneri za prikupljanje baterija koje se kasnije recikliraju. OVDE možete naći info o postojećim lokacijama za bacanje baterija u Beogradu.

 

Izvori:

http://www.medel.com/blog/batteries-use-cochlear-implant/

http://www.phonak.com/content/dam/phonak/gc_hq/b2b/en/products/more_products/_documents/FAQ_Standard_Zinc_Air.pdf

http://www.phonak.com/content/dam/phonak/gc_hq/b2b/en/products/more_products/_documents/FAQ_zinc_air.pdf

http://www.technologyreview.com/article/401188/zinc-air-batteries/

http://www.powerone-batteries.com/en/know-how/faq/?no_cache=1

http://www.audiologyonline.com/articles/rayovac-hearing-aid-batteries-important-12293

http://www.cochlear.com/wps/wcm/connect/14accca6-240e-47e9-8ef4-c8964872a2f7/User+Guide+N369403_334059_ISS2-02_CP802UG_LR+cropped.pdf?MOD=AJPERES&CONVERT_TO=url&CACHEID=14accca6-240e-47e9-8ef4-c8964872a2f7

http://www.microbattery.com/zinc-air-battery-specs

http://www.microbattery.com/products/high-power-cochlear-implant-batteries)

 

 

 

 

Objavljeno pod BIBLIOTEKA | Označeno sa , | 1 komentar

Odlični materijali za rad sa detetom

Na FB-u, u grupi Roditelji dece sa govorno-jezickim problemima, osim korisnih informacija i komentara, mogu se naći fantastični materijali za rad sa detetom.

https://www.facebook.com/groups/355562367822366/

Objavljeno pod BIBLIOTEKA | Ostavite komentar